생활 속의 수학
59. 재미있는 수학 일기 |
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수학 선생님이 "여러분도 알다시피, 이 세상에 있는 거의 모든 것들은 수학문제로 생각할 수 있어요"라고 말했다. 아침이 되었다. 나에게 수학문제가 하나씩 둘씩 생기기 시작했다. 나는 7시 20분에 일어났다. 옷을 입는 데에 5분이 걸리고, 아침을 먹는 데에 15분이 걸리고, 이를 닦는 데에 3분이 걸린다. 그런데 갑자기 이런 생각이 들었다. 8시 버스 시간에 맞출 수 있을까? 옷장을 들여다보았다. 내 옷장 안에는 흰 셔츠 1장, 파란 셔츠 2장, 줄무늬 셔츠 3장과 어제 엄마가 사주신 예쁜 체크무늬 셔츠가 1장 들어 있었다. 셔츠를 모두 합치면 몇 장일까? 모든 것이 수학문제로 보였다. 나는 콘플레이크에 섞으려고 우유를 꺼냈다. 그리고 궁금해졌다. 1ℓ는 몇 ㎖일까? 1m는 몇 cm일까? 옆집과 우리집 사이는 몇 m일까? 하지만 그릇 하나에 콘플레이크가 몇 개나 들어가는지는 알고 싶지 않았다. 버스에 탔다. 버스에는 이미 사람들이 11명이 타고 있었다. 내가 탄 정류장에서 2명이 버스에 탔고 다음 정류장에서 3명이 더 탔고 마지막 정류장에서 5명이 또 탔다.
오전 내내 수학 문제들이 끊임없이 생겨났다. 우리는 6줄로 앉았는데 각 줄마다 책상이 6개씩 놓여 있다. 4줄로 다시 앉으면 한 줄에 책상을 몇 개씩 놓아야 할까? 우리 반 아이들을 몇 명일까? 주성이는 손가락으로 코를 후비다 코피가 났다. 우리 반에는 손가락이 몇 개 있을까? 점심 시간을 알리는 종이 울렸다. 우유와 토스트, 사과가 나왔다. 사과는 똑같이 6조각으로 나누어져 있었다. 사과 2조각을 먹고 싶으면 어떻게 말해야 할까? 사과 2/6조각 주세요. 사과 두 조각 주세요. 사과 1/2는 달리 어떻게 말할 수 있을까? 사과 3/6, 사과 반개. 오후가 되었다. 모든 과목이 수학문제 투성이였다. 사회 시간에는 지리를 공부했다. 제주도의 일주도로의 길이는 약 182km이다. 초콜릿 하나는 약 1cm이다. 1m는 100cm이고, 1km는 1,000m이다. 일주도로의 길이를 재려면 초콜릿이 몇 개가 있어야 할까? 국어 시간에는 낱말들이 수학 문제로 보였다. 편지+봉투=편지봉투라면 줄자-자=줄일까? 육개장+육개장=십이개장이 될까? 미술시간이 되었다. 나는 동그라미와 세모, 네모를 잔뜩 그렸다. 집에 돌아와서도 나는 걱정스러웠다. 이런 상태가 1년 내내 계속된다면? 수학에 사로잡혀 보내는 시간은 몇 분이나 될까? 365일×24시간×60분. 차라리 자는 게 낫겠다고 생각했다. 다음날 아침, 나는 7시 20분에 일어났다. 옷을 입는 데에 5분이 걸리고 아침을 먹는 데에 15분이 걸리고 이를 닦는 데에 3분이 걸린다. 내가 탈 버스는 8시에 출발한다. 몇 시 몇 분에 학교 갈 준비가 끝날까? 문제없다. 7시 43분 |
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수학의 저주, 레인
스미스 그림, 존 셰스카 글, 시공미디어 |
수학
시간에 선생님은 반 아이들의 생일이 있는 달을 정리해서 막대 그래프를
만들고 우리에게 물었다. 생일이 가장 많은 달은 어느 달입니까? 수학
선생님은 왜 막대 그래프를 만들었을까? 막대 그래프가 줄지어 선 빌딩처럼
보였다.