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그리스 아이로폴리 제3중학교
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그리스의 학교 이름은 지역 명칭에 숫자를 붙여 부른다고 한다. 그래서 우리가 방문한 중학교도 아이로폴리 제 3중학교다. 터키에서는 매니저(우리나라의 행정실장 역할)가 모든 일을 주관하는데 이곳은 우리나라의 교육제도와 비슷하게 교장선생님께서 직접 우리를 환영해 주셨다.
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그리스 전통음식인 따코(일반 빵집에는 없다고 함)와 음료수를 준비해 놓고 한글로 우리를 따뜻하게 맞아주셨다. 교민 2세인 조희랍 학생의 부주끼 연주도 들려주었으며, 미리 준비해간 제주특별자치도 교육청 안내 책자와 제주 관광안내 책자를 전달했고, 학년별 수학 교과서를 상호 교환하며 정보를 공유하였다.
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간단하게 학교 시설을 둘러본 후, 수학실에서 중학교 2학년 학생들의 일차부등식 수업을 참관하였다. 수업 중이었기 때문에 교장선생님께서 학생들과 선생님에게 양해를 구하고 교실로 들어가 우리를 소개했다. 한 학생이 나와서 문제를 풀고 설명을 했다. 선생님은 잘못된 내용을 지적하고 보충 설명을 해 주는 형식이었다. 금방 수업이 끝나 버려서 너무 아쉬웠다.
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교과서는 우리나라의 수학 교과서와 비슷하게 구성되어 있었으며, 수업은 자유스러운 분위기 속에서 적극적으로 수업에 참여하는 모습이 좋았다. 겉으로 보기에는 무질서해 보이지만 눈에 보이지 않는 질서가 있었다.
수업을 받는 학생들은 매우 진지하였으며 선생님의 설명을 들으며 필기를 열심히 하였다. 여러 학생들의 공책을 보았는데 매우 정리가 잘 되어 있었다. 수학의 논리적 사고를 기르는데 문제풀이와 증명의 체계적인 정리가 필요함에도 불구하고 과거에 비하여 필기를 소홀히 하는 우리나라 학생들에게 필기지도를 강화해야 한다는 생각이 들었다.
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2층에 수학실이 2개가 있었으며 수학 수업은 수학실에서 한다고 했다. 수학실 앞면에는 수학 관련 그림과 삼각자와 컴퍼스
가 걸려 있었다. 뒷면에는 수학자에 관한 그림이 여러 개 있었고, 옆면에는 옷걸이가, 창문 쪽에는 화분이 있었다. 사물함은 복도에 있었고, 수학실 앞 복도에는 교사와 학생이 합작으로 연필로 벽에다 대고 그린 수학 작도에 관한 그림이 있었다.
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학급당 학생은 20명이었는데 최고 30명까지 수업을 받을 수 있다고 했다. 만약 학생수가 30명을 넘으면 학부모로부터 거센 항의를 받는다고 한다. 수업은 8시 15분에 시작하여서 오후 2시 경에 끝난다. 점심시간은 따로 없고 집에 돌아가서 점심을 먹는다고 했다.
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수학 수업은 주 당 4시간, 전체 수업 시간은 35시간으로 우리의 교육과정과 거의 같았다. 교사의 주당 수업시수는 일반적으로 23시간에서 경력이 높아질수록 줄어 16시간까지 내려간다고 한다. 그 외에 학교를 운영하는데 중점을 두고 있는 여러 가지 것들을 교장선생님이 설명하였고 생활지도에 관한 교육활동도 질문과 답변을 통하여 많이 배웠다.
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 학생이 수업을 방해하거나 학교규칙을 지키지 않는 경우 교실 밖 복도에 1시간 정도 벽을 보면서 생활하도록 하고, 그래도 안 되면 등교를 하루 정지 시키고, 3차례의 학부모 상담 후에도 계속 규칙을 어기면 전학을 시킨다고 한다. 바로 옆에 학교를 두고 오랜 시간 버스를 타서 집에서 먼 곳의 학교를 다닌다는 것은 육체적으로도 힘들뿐더러 학부모에게도 경제적으로 짐이 되기 때문에 전학은 상당히 큰 벌이다. 우리나라의 교육에 많은 시사점을 주는 체벌제도라 생각되었다.
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학생들은 인사하며 들어서는 우리에게 밝은 웃음을 지으며 반겨주었다. 자연스럽게 이름을 물었고, 수학선생님이라고 하니 한 학생은 자기는 수학을 좋아한다며 더욱 더 반가워한다. 그리스 학생들은 어릴 때부터 가정에서 남에게 피해를 주지 않는 교육을 잘 받아서 이렇게 밝지만 자신의 행동에 대하여 책임을 질 줄 안다고 한다. 새삼 우리나라의 가정교육에 대하여 되돌아보게 되었고, 학교에서 연계한 학생지도 방법에 관하여 토론하는 계기가 되었다.
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쉬는 시간의 학생들의 모습은 더욱 생기발랄하였다. 미리 준비하고 간 '수학 책갈피'를 주며 "Mathematics is beautiful1"하고 말하자, "Yes. Yes."를 연발하여 좋아했다. 짧은 만남이었지만 많은 대화를 했다. 학생중에 자신의 연필을 꺼내며 우리가 쓰고 있는 볼펜과 교환해 서로를 기억하자고 하였다. 서로의 언어로 인사말을 가르쳐 주었는데 우리가 교문을 나가자 "안녕, 안녕."하며 아쉬워하였다. 헤어질 때 몇 명은 눈물을 보일만큼 정이 많은 아이들이었다. 아이들은 그 나라의 미래다.
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그리스의 아이들은 시원한 바람처럼 느껴졌다. 표정은 밝았고, 입은 옷에는 아이들만의 개성이 나타났다. 제멋대로인 것 같았지만 예의를 지켰고 행동은 자유스러웠다. 어떻게 불어올지 모르는 작은 바람들이 모여 시원한 바람을 만들고, 세상을 바꾸는 태풍을 만들 듯이, 마치 수학에서 혼돈 속의 질서 카오스가 존재하는 것처럼 이 아이들이 자유스러움이 오늘의 그리스를 만들어 놓은 것은 아닐까?
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나의 아이들이 생각났다. 내가 잘 모르는 나의 편견이 교실에서 아이들의 웃음을 빼앗고 있는 것은 아닐까하는 생각이 들었다. 돌아가면 터키에서 배운 희망과 힘을 그리스에서 배운 자유로움 속의 질서를 아이들에게 꼭 전하고 싶다.
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