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백문이 불여일견이다. 인터넷과 서적을 통해 많은 것을 얻기도 하지만 직접 보고 느끼는 것이 얼마나 큰 감동을 느끼고 충격을 받게 되는 지를 이번 테마연수를 통해 실감할 수 있었다.
여행은 경직된 우리의 사고에 많은 유연성을 제공하는 계기가 되기도 한다. 그래서 여행을 통해 우리는 카타스트로피를 느끼기도 한다. 그것은 여행의 과정에서 또는 여행이 끝나고 나서 올 수도 있을 것이다.
이번 테마연수는 일상에서의 탈출이라기보다는 우리와는 다른 새로운 세계의 삶의 방식과 교육방법을 체험해 보고 비교해 봄으로써 집단 사고를 통한 새로운 아이디어를 만들어낼 수 있는 계기를 만들 수 있었다.
여행을 같이하면서 같은 일행인 선생님들과 격의 없는 대화와 토론에서 평소에 얻지 못했던 많은 것들을 얻기도 하였다.
고대의 유적을 돌아보면서 과거 없이 현재가 있을 수 없다는 진리를 깨달았다. 그리고 그것은 우리가 미래를 어떻게 준비해 나가야 하는지를 제시해 주고 있었다. 또한 그 속에서 수학적인 원리가 얼마나 중요하게 작용하고 있었는지를 느끼게 해주었다. 현대에서와 같이 문명의 기기가 없었음에도 불구하고 거대하고 아름다운 건축물을 지을 수 있었던 것은 정교한 수학적 계산없이 가능했을까 하는 의문을 품게 하였다.
사고의 영역은 자신이 살고 있는 환경에서 자유로울 수 있을까?
우리의 삶의 방식과 다른 환경에서의 삶의 방식을 직접 접해보고 서로의 장단점을 찾아보고 그 속에서 우리가 알지못했던 우리의 장점을 찾을 수도 있을 것이고 우리의 단점을 보완해 갈 수도 있을 것이다.
그리스의 중학교를 방문하여 그리스 특유의 학교 운영방법을 알아보고는 제주특별자치도의 특유한 촌락구조와 학교설립과정, 주민들과의 이해관계를 충분히 이해하여 소규모학교는 소규모 학교대로의 장점을 살리면서 존속시켜 나가야 한다는 생각을 해 보았다.
또한 제주에서 실시하고 있는 친환경 급식제도는 이미 우리나라에서는 타시도에 비해 매우 앞서나가 있는 제도이다. 급식환경은 자라나는 아이들에게 성장에 필요한 영양을 충분하게 제공해 주어 체력은 물론 학습 능력에도 커다란 영향을 줄 수 있다. 이러한 제도들은 더욱 발전시켜 나간다면 세계와의 경쟁에서 우리 아이들이 당당하게 헤쳐나갈 수 있는 기반을 마련해 줄 수 있을 것이다.
그리스는 우리보다 국민소득이 높고 사회보장제도가 잘 되어있는 국가이다. 사회보장제도에 대한 부분은 우리가 많이 배워야할 부분이라고 생각된다. 그러나 IT산업 부분은 매우 뒤떨어져 있는 듯 하였다. 이러한 부분에서는 우리가 계속 앞서나가야 한다는 생각을 해 보았다.
그리스 중학교를 방문했을 때 만난 학생들은 표정이 매우 밝았으며 자유분방한 듯 하였지만 기본적인 예의가 잘 갖추어져 있었다. 종교와 철학수업을 통하여 인간화 교육에 중점을 둔 결과인 것 같았다. 인간화 교육에 대해서는 우리의 학교환경, 교육과정을 다시 한번 돌아보게 하였다.
우리의 학교현장에서 인간화교육과 IT교육이 조화를 잘 이루어 어느 한쪽으로 치우치지 않도록 한다면 세계와의 경쟁에서 앞서 나갈 수 있을 것이라고 생각해본다. 여행을 떠나면서 노트북을 가져가기로 하였다. 우선 사진을 많이 찍었을 때 저장해둘 공간이 필요했다. 그날 그날 자료를 저장해 둠으로써 디지털 카메라를 사용하는데 불편이 없도록 하기 위해서였다. 무선 인터넷이 설치되어 있어서 혹시나 다른 나라에서도 무선인터넷이 가능하지 않을까 생각해 보았다. 인터넷 사용이 가능하다면 인터넷을 이용하여 무선전화기에서 문자전송을 하는 것처럼 우리나라에 있는 무선 전화기로 문자 전송도 가능할 것이라 생각했다. 왜냐하면 인터넷을 이용했을 때 문자전송은 국내서버를 이용하여 연결되기 때문에 가능할 것이라고 생각하였다. 터키에서 앙카라, 파묵깔레, 카파도키아, 아이발릭 등에서는 별다른 문제 없이 무선 인터넷이 잡혔다.(조금 느리기는 하지만....)인터넷에 접속하여 무선전화기로 문자전송과 이메일을 보낼 수 있었다. 국내에 비해 속도는 매우 느려서 불편했다. 그러나 안되는 것 보다는 훨씬 나은 편이었다. 그리스에서는 인터넷이 검색되었으나 사용료를 지불해야 하였다. 사용료가 3시간에 10유로(우리나라 돈으로 13000원 정도)라고 해서 사용하지 않았다. 공항에서도 마찬가지였다. 이스탄불 아타투르크공항에서는 가능하였다. 공항 벽쪽으로 찾아보면 콘센트가 있어서 이것을 이용하면 노트북 컴퓨터를 불편없이 사용할 수 있었다.
이번 테마 여행은 터키와 그리스, 우리나라의 교육환경을 비교해 볼 수 있는 계기가 되었고 인터넷 환경에서 우리나라가 매우 앞서있다는 것을 확인할 수 있었다. 기초과학분야에 대해 교사의 해외 연수 기회를 확대했으면 좋겠다는 생각을 해보았다. 외국의 대학에서 교사들을 대상으로 실시하고 있는 새로운 수학교육방법에 대한 연수에 참석할 수 있는 기회를 가질 수 있다면 많은 도움이 될 수 있을 것이라고 생각된다. 교과연구회의 활성화를 위해서 최우수교과연구회에 대해 해외연수기회를 주어야 한다고 생각한다. 연수를 통해서 끊임없이 새로운 자료 개발과 연구를 해 나갈 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다고 생각한다.
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1. 우리 교육에 주는 시사점
이번 연수에서는 무엇보다도 터키, 그리스의 교육이 학교뿐만 아니라 박물관 및 가정에서 같이 이루어짐을 느낄 수 있는 기회였다. 특히 가정에서 학생 중심으로 이루어지는 교육은 우리의 교육과 유사함을 느낄 수 있었다. 학교에서 직접 공연장을 찾는 문화체험에 많은 노력을 기울이고 있다는 사실에서 학교교육이 실생활 속에서 이루어지고 있음을 알 수 있었으며 이는 학습에 대한 스트레스가 적다는 점에서 우리에게 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다.
또한 우리교육의 시설이나 수준이 그리스 터키와 비교해서 앞서 있다고 생각하였다. 다만 시설적인 면과 교육 시스템적인 면은 아쉬운 점이 있긴 하였다. 이곳에서 수집하고 얻은 정보를 토대로 우리나라 교육발전에 노력하리라는 다짐을 한다.
이번 연수를 통하여 한국의 장래를 짊어질 우리 학생들에게 세계로 향해 나갈 수 있는 안목을 가질 수 있도록 지도하고 싶다. 또한 그 동안의 경험에서 얻은 것을 학교 현장에서 학생들에게 한국인의 장, 단점을 알리고 싶다. 자원이 부족한 우리나라의 경우 인재를 양성하는 일만이 우리의 미래를 보장한다고 생각된다. 이번 연수를 통하여 우리 학생들에게 미래를 준비하는 능력을 키워주는 교육이 필요함을 절감할 수 있었다.
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2. 수학 체험전 활용
연수 지역에서 보고 배운 내용을 기반으로 다양한 자료를 개발하여 직접 체험할 수 있는 기회를 제공해 줌으로서 수학의 원리를 생활 주변의 현상과 연관시켜, 쉽고 재미있게 이해할 수 있으며, 수학의 원리를 구현한 교구를 직접 조작해 보고 작동시켜 보면서 재미없고 골치 아픈 수학에서 흥미 있는 수학으로 인식 전환을 갖게 할 것이다. 이는 자라나는 청소년에게 자연과학계통의 분야에 대한 좋은 기억을 가질 수 있게 하며, 일선교사와 학부모 및 일반인들에게도 기초 및 자연과학계열의 학과선택에 좋은 이미지를 인지시킬 것이다.
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3. 연수의 경험을 수업에 적용 하기
학생들에게 단순히 주입식, 암기 위주의 지식 전달자가 아니라, 학습자가 능동적으로 사고하고, 탐구하게 함으로써 습득된 지식을 바탕으로 응용하고, 창의적인 생각을 창출해 내도록 적극 조력하는 안내자여야 하기 때문에 연수 지역의 수학 교육방법을 직접 체험하고 그 장점을 토론을 통해 정리하고 전수한다면 학습의 극대화를 기할 수 있을 것이다. 이번 테마연수를 통해 수학 수업에 적용할 자료는 다음과 같으면 이러한 자료를 제주도내 수학교사들과 공유함으로써 재미있는 수업을 진행하는데 매우 도움이 될 것으로 기대된다.
첫째, 문화유적에서 수학적 원리를 추출하고 수업시간에 사용할 수 있는 수업자료를 제작할 수 있도록 동영상 450분, 사진 8000여장, 터키, 그리스의 수학교과서 20여권을 확보하였다.
둘째, 학생들의 모습은 매우 밝고 활달하였으며 현지 학생들은 어릴 때부터 가정에서 남에게 피해를 주지 않는 교육을 잘 받아서 자신의 행동에 대하여 책임을 질 줄 안다고 했다. 새삼 우리나라의 가정교육에 대하여 되돌아보게 되었고, 학교에서 연계한 학생지도 방법에 관하여 토론하는 계기가 되었다.
셋째, 연수 중 얻은 동영상과 사진 자료는 수학적 원리를 설명하고, 학생 수업자료로 재가공하여 수학체험전의 체험 자료로 사용할 수 있도록 하겠다.
넷째, 그리스, 터키 학교에서의 수학수업 참관을 통하여 얻은 시사점은 연수 자료로 제작하여 중등수학교육연구회 교사 연수시 사용 할 수 있도록 하고, 학습 자료로 제공하겠다.
다섯째, 현지 학교의 학교 운영 실태에서는 교과담당교사의 잡무경감, 생활지도 방법, 교과시간의 탄력적 운영등 시사 받은 바를 자세히 보고서에 씀으로써 제주특별자치도의 교육발전에 도움이 될 것이라 생각한다.
여섯째, 우리 교육청의 학교운영과 현지 학교의 운영실태, 수학수업지도에 관하여 장시간 토론을 거치면서 우리 교육청이 가지고 있는 여러 가지 좋은 제도와 수업지도 방법을 알게 되었다. 이것은 지속적으로 발전시켜 우리의 강점이 되도록 하겠다.
일곱째, 특히 수학교육에 관한 정보는 인터넷이나 책에서 구하기가 힘들었는데 직접 가서 수업참관을 하고 현지 수학교사와 의견교환을 함으로써 수학수업개선에 많은 도움을 얻을 수 있었다.
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4. 제언
전문성 함양을 위한 테마 연수는 21세기 국제화, 세계화 시대에 교사들의 사기를 높이고 저마다 새로운 안목으로 교육 개혁 프로그램을 설계하는데 큰 발판을 마련해 주는 좋은 기회였다. 더구나 이미 짜인 연수 일정에 따라 움직이는 국외 연수가 아니고 연수대상국과 일정 등을 스스로 계획하고 실천함으로써 그 나라의 생활과 문화를 좀 더 가까이서 현실적으로 체험할 수 있는 소중한 기회였다.
첫째, 연수의 목적을 최대한 달성하기 위하여 출발전 자료 조사를 통하여 제작한 연수교재는 현지에서 수학적 원리와 요소를 찾고 분석하는데 지표를 제시하여 사전준비의 필요성을 절감하였다.
둘째, 지금까지 간접적인 지식과 사진자료로 수학적 요소를 교수학습에 적용할 때보다는 직접 보고 느낀 후에 그 생생한 현장을 전달할 수 있어서 앞으로 교수학습지도에 생동감을 줄 것을 기대한다.
셋째, 다른 나라의 교육제도와 수학교수학습을 직접 보고 느낀점을 토론을 통하여 비교 분석하여 정리함으로써 우리나라의 교육제도와 수학교수 학습방법이 좀 더 발전적으로 나아갈 다양한 방법을 모색하는 기회가 되었다.
넷째, 수학의 적용범위가 광범위하다는 것은 알고 있었지만 성소피아 성당의 책임자로 유스티아누스 황제는 수학자와 기하학자를 선택했다는 역사적 사실에서 수학의 위대함을 더 깊이 느끼게 되었다.
마지막으로 테마연수를 기획하여 현지체험을 할 수 있도록 배려해 주신 교육청과 모든 분들께 감사드리며, 앞으로도 이런 연수를 자주 교사들에게 제공함으로써 현직교사들이 수업개선에 대한 열의와 정보를 가질 수 있는 기회를 주는 게 필요한 것 같다.
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